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職業(yè)學(xué)校英語閱讀理解能力的培養(yǎng)
霍山職高 韓邦俊
閱讀一直是英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。從句子到段落，從段落到文章的理解都要通過仔細(xì)閱讀來完成,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力一直是英語教學(xué)的目標(biāo)之一,。下面就如何培養(yǎng)中學(xué)生閱讀理解能力提出個(gè)人的看法：
一,、提高學(xué)習(xí)興趣
俗話說：興趣是最好的老師。只有引起學(xué)生濃厚的興趣,，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果,。
在教學(xué)開始時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生起一個(gè)英文名,學(xué)生們很好奇,，也很樂意自己擁有了新名字,。無論是課上還是課下我都叫他們的英文名。在教學(xué)過程中,，我認(rèn)真研讀教材,，精心設(shè)計(jì)語言情景，通過學(xué)唱英文歌曲,、競猜,、搶答、表演等形式組織好課堂教學(xué),，有時(shí)自編的小品都取材于班內(nèi)真人真事,，讓本人表演。我還專門成立了一個(gè)編劇小組,，讓他們積累素材,。課堂教學(xué)的多樣性，充分滿足了學(xué)生的好奇心理,，寓教于樂,，學(xué)生不會生厭，讓他們參與其中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。
二、擴(kuò)大詞匯量
詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度,。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提,。所以,，對于每個(gè)英語學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞,，才能更好地進(jìn)行閱讀,。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握,。在記單詞時(shí)不要單獨(dú)記生詞,，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶,。把單詞同整句話一起記,，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法,。其次,，廣泛閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一種非常有效的手段。在泛讀時(shí)不要求對內(nèi)容完全掌握,，能看懂,、能接受信息、進(jìn)行簡單總結(jié),，能就所讀內(nèi)容進(jìn)行問答就行,。廣泛閱讀可以是老師向?qū)W生指定閱讀材料，然后統(tǒng)一檢查,、提問,。也可以是學(xué)生自己閱讀，老師不可以撒手不管,，放任自流,，在讀物選擇方面老師應(yīng)給予指導(dǎo)，作到有布置,、有指導(dǎo),、有檢查?？梢宰寣W(xué)生們通過比賽看書多少,、難易程度、詞匯量的大小來激發(fā)讀書的樂趣,。
三,、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣
良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產(chǎn)生不同的結(jié)果,。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1. 不要出聲讀或指讀,，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度,。默讀可以集中大腦,，邊讀邊想，可設(shè)問,、可推測,。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位,。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上,，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意,。3. 不要重復(fù)閱讀，這樣影響理解力的集中,，減慢閱讀速度,，因此會挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識和智慧,，一口氣越障礙看到底,。4. 不要一見生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣,，在不影響理解全文的地方,，要舍得放過難點(diǎn)，只有這樣,，才能保持閱讀興趣,。5. 不要邊讀邊譯，這樣影響速度,，不能促進(jìn)理解,。應(yīng)該直接用英語思維、記關(guān)鍵詞,、抓主旨,。
四、重視閱讀技能的培養(yǎng)
讀書需要多種能力,，需要語言能力,、記憶能力、語言技能,、理解能力及閱讀技能,。
閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法,，閱讀材料不同需要不同的方法,，不同類的書需要不同的方法。培根在“論讀書”一文中對閱讀技能、方法作過論述：“書有可淺嘗者,，有可吞食者,，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之,，有只須讀其部分者,，有只需大體涉獵者，少數(shù)則須全讀,，讀時(shí)須全神貫注,，孜孜不倦。書也可請人代讀,，取其所作摘要,，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,，淡而無味矣,。”
“只須讀其部分者”是有目的,，有選擇的閱讀,，可通過巡查與略讀來完成；“有可吞食者”,，即“只須大體涉獵者”,，指快速吞食，可大體略讀,、查閱,；“少數(shù)則須咀嚼消化”，即“少數(shù)則須全讀”,，需要進(jìn)行反復(fù)閱讀,、精讀、研讀,。
掌握一定的技能之后,，還要多練，做到熟能生巧,，真正提高閱讀能力,。
下面分別介紹一些閱讀技能。
（一）尋找主題句
每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體,，一個(gè)段落只有一個(gè)主題思想,，每個(gè)段落都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想，這個(gè)句子叫做主題句,。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首,，有些主題句出現(xiàn)在段尾,，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則,。所以“首行”讀法對于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時(shí)尤為適用,，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架,，仔細(xì)閱讀,。
(二)首末段落與各段首句讀法
每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段里陳述他的寫作意圖,，也可能會在末段里對整個(gè)章節(jié)做出總結(jié),。因此，應(yīng)十分重視首末段落,。同時(shí),，還要重視各段的第一句，因?yàn)橥锥魏蟮母鱾€(gè)段落是對首段的展開,。再有,，重視各段首句可以彌補(bǔ)有時(shí)首段陳述不詳?shù)娜毕荩鉀Q末段綜述性話語里的疑難問題,。
（三）搜尋式閱讀，即跳讀
跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息,。要采取豎視視向閱讀,。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀,，對于每行的東西只讀關(guān)鍵詞,，非關(guān)鍵詞不用注意。對關(guān)鍵詞也是一掃而過,，因?yàn)樨Q視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后,，對其他部分的閱讀，速度必須快,。關(guān)鍵詞是指主語,、謂語、賓語,；文章標(biāo)題,、引號部分、粗體字,、黑體字,、大寫字、斜體字,、劃線部分,；承接語,、過渡詞；代詞,、動詞,、形容詞。
（四）正確判斷和推理
在讀完文章,、了解文章大意后,，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語言,，敘述的事實(shí),、引用例證、人物的對話及動作,、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么,，他想要說明什么問題，表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度,。這是一個(gè)通過表面文字推測文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷,、推理過程，它能推動學(xué)生積極地思考,，培養(yǎng)較高的理解能力,、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章,、理解文章,，提高閱讀效率。
總之,，英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長期地,、認(rèn)真地積累語言知識,、擴(kuò)大詞匯量、博覽群書,，鍛煉自己的分析能力,，提高認(rèn)識能力；培養(yǎng)理解能力,，加強(qiáng)記憶,、判斷、推理等能力,，必須正確掌握,、使用語法知識，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能,，掌握閱讀辦法,。
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