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如何有效提高職高英語教學(xué)
霍山職高 何鳳
摘 要： 隨著我國與國際交往日益增多，掌握英語這種重要的交際語言顯得日趨重要,，中等職業(yè)教育對英語教學(xué)理應(yīng)有較高的要求,。但由于高中不斷擴(kuò)招，學(xué)生結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化,，中等職業(yè)學(xué)校的生源,，出現(xiàn)了許多新情況，這就要求英語教學(xué)必須做出相應(yīng)的改革,，以適應(yīng)這種變化和發(fā)展,，在教學(xué)過程中要注意運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?/span> 文章分析了職教英語的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，闡述了對職教英語教學(xué)的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法,。
關(guān)鍵詞： 職教英語 現(xiàn)狀 實(shí)踐體會 因材施教
一,、在英語教學(xué)中，處理好教師和學(xué)生的關(guān)系
英語教學(xué)中老師和學(xué)生作為這一活動的兩方面,，感情的交流與內(nèi)容的傳輸同時存在,，這兩方面都需要老師和學(xué)生的配合與交流。
1.培養(yǎng)融洽的師生感情
良好的,、科學(xué)的,、和諧的師生關(guān)系是教學(xué)成功的重要因素之一。古語說得好：“親其師而信其道,?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與任課教師有很大關(guān)系，他們佩服,、喜歡任課教師,，才會喜歡上他上的課,，才會對這一學(xué)科感興趣。很多學(xué)生往往認(rèn)為,，哪些老師看得起我,、關(guān)心我，我就喜歡學(xué)哪門功課,，在哪門功課上多下功夫,，反之則免談。這一點(diǎn)在職高學(xué)生身上表現(xiàn)得尤其突出,。因?yàn)樗麄冊谝酝挠⒄Z學(xué)習(xí)過程中幾乎都有過失敗,、對英語學(xué)科本身和英語老師存在偏見，從小學(xué)到初中老師的冷漠,、歧視造成了對英語的某種心理障礙,，甚至嚴(yán)重的抵觸情緒，以至于學(xué)生厭惡英語,，討厭英語老師,。要想職高英語走出困境，教師對學(xué)生的愛是成功的關(guān)鍵,。因此,，在教學(xué)中我們必須滿懷熱情關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生,，鼓勵學(xué)生,，要培養(yǎng)學(xué)生對教師的親近感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境,，建立起相互信任,、尊重、幫助,、團(tuán)結(jié),、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系,，做到以情感人,，以情育人。良好的師生關(guān)系必將為提高英語教學(xué)效果起到推動作用,。
2.處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系
教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用在教學(xué)內(nèi)容傳輸上發(fā)揮著重要作用,，處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系是關(guān)鍵。有人說：“世上沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,?！边@話雖有些絕對,，但卻也反映出教師的教在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用,。如果英語教師本人自身素質(zhì)不高，教學(xué)理論缺乏,，備課馬馬虎虎,，上課隨隨便便，又如何能給學(xué)生以良好的榜樣呢,？因此,，要想改善現(xiàn)狀，我們還必須擺正教學(xué)態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)英語教育理論和專業(yè)知識,，認(rèn)真鉆研教材，更新知識,，樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真謙虛,、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教風(fēng)，保持高質(zhì)量的教學(xué)水平,。做到深入淺出,，畫龍點(diǎn)睛,，除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計,，分析哪些材料學(xué)生自學(xué)，哪些材料由教師精講,；哪些材料應(yīng)講練結(jié)合,；研究怎樣才能講得條理分明，深入淺出,，富于啟發(fā)性，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,。
二,、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
1.大多數(shù)后進(jìn)生基礎(chǔ)薄弱,，對英語缺乏興趣,。學(xué)生基礎(chǔ)差,，由于教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生的個體差異,，部分學(xué)生就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙,。如果障礙未能及時排除，就會給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來更多的困難,，最后導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)完全失去興趣。
因此教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其積極性,，先要充分了解和尊重學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累,；充分理解由于學(xué)習(xí)成績在班里所處的不利位置，他們所承受的心理壓力,，真正做到與學(xué)生心理換位，實(shí)施因材施教,，增大他們在課堂上的實(shí)踐機(jī)會,，只有在實(shí)踐中,，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我,，教師也才能因勢利導(dǎo),，即使排除他們的心理壓力,。這樣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的能力才有了前提,。學(xué)生有了解決問題的能力，疑難不斷地獲得解決,，興趣也就會不斷發(fā)展，于是學(xué)習(xí)成績也就能不斷提高。
2.后進(jìn)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,，出現(xiàn)反復(fù)。這就要求教師應(yīng)懂得深厚的愛對學(xué)生的感召力和影響力,。人們常說：“感人心者,，莫先乎情,?！苯處熞獱幦〉綄W(xué)生的信任,，消除他們對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理,，樹立其信心,。其次,，教師應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不能只看到作業(yè)和試卷上的分?jǐn)?shù),，要珍惜他們已經(jīng)付出的和正在付出的努力,；要能夠看到他們的“靈犀”,，看到他們在智慧、意志,、感情、個性等方面的特長,，因勢利導(dǎo),，培養(yǎng)能力,，使他們感到學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),，一種對自由的剝奪，而是一種愉悅,，是一把通向他們從未涉獵的,、更大的自由天地的鑰匙。
三,、優(yōu)化教學(xué),，改進(jìn)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,。”職高英語教學(xué)陷入困境的主要原因正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不濃,，所以我們必須創(chuàng)造種種條件培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生對英語的興趣,，而培養(yǎng)興趣的主渠道是課堂教學(xué)。
1.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
基于職高學(xué)生普遍成績較差的情況,，在教學(xué)中我們首先必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。要根據(jù)教材要求和學(xué)生實(shí)際確定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),。過高過難的,、不切學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)不僅沒用，反而會挫傷學(xué)生的積極性,。因此，針對我們的現(xiàn)狀,，把目標(biāo)定位為學(xué)生“跳一跳,，摘得到”的水平，會使學(xué)生們看到成功的希望,，進(jìn)而促使他們有信心去努力實(shí)現(xiàn)希望,。另外，對于基礎(chǔ)極差的同學(xué),，可采用分層目標(biāo),，降低要求，由易到難,，由簡到繁把大目標(biāo)分解成容易完成的小任務(wù),，這樣就給每個同學(xué)成功的機(jī)會和成就感，讓他們感到層層有進(jìn)步,，課課有成功,。常規(guī)教學(xué)對職高這些已經(jīng)“落伍”的學(xué)生來說，整合教學(xué)內(nèi)容勢在必行。
2.優(yōu)化教學(xué)方法和手段
方法對頭,，事半功倍,。在教學(xué)過程中，教師要注重改進(jìn)教學(xué)方法,，應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段。例如我們可以采用任務(wù)型教學(xué)方法,，即圍繞著特定的目標(biāo)，設(shè)計出可任務(wù)化的個性化的活動,，使學(xué)生們通過思考,、調(diào)查、討論,、合作交流等方式使用英語，完成任務(wù),。除此之外，充分采用會話,、猜迷,、表演、游戲,、競賽、辯論等學(xué)生喜愛的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、寓教于樂,。此外,、我們上課時使用的教學(xué)語言在力求準(zhǔn)確清晰的同時，講究生動,、形象、文雅,、風(fēng)趣，富有吸引力,，是教學(xué)方法的重要方面,。
3.優(yōu)化反饋與評價
教育的藝術(shù)不單單在于傳授本身，還在于激勵,、喚醒和鼓舞,。及時的反饋與評價,，不僅可以使學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，還便于教師及時分析和補(bǔ)救教學(xué)中存在的問題,，為下一步搞好教學(xué)提供有效的依據(jù),。面對職高學(xué)生內(nèi)心比較脆弱,，他們渴望得到別人的贊賞與肯定的特點(diǎn),，我們要注意多采用鼓勵型評價,，同時在評價方法上應(yīng)當(dāng)多元化，對學(xué)生進(jìn)行多側(cè)面,、多層次的綜合評價,，可以把學(xué)生的日常作業(yè),、上課情況、參與競賽成績,、自我鑒定、家長評價等多方面結(jié)合,，對學(xué)生各個方面的努力給予肯定，同時讓他們認(rèn)識到不足,，明確前進(jìn)方向，不斷進(jìn)步,。
四,、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給有效的學(xué)習(xí)方法
授之以魚不如授之以漁,。在日常的教學(xué)中必須注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生不但要“學(xué)會”更要“會學(xué)”,。我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)主要應(yīng)當(dāng)與教學(xué)相結(jié)合,，即教師在備課時既要備知識點(diǎn),，也要備相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),，在教學(xué)過程中自覺地結(jié)合知識點(diǎn)把學(xué)法傳給學(xué)生。學(xué)法的指導(dǎo)內(nèi)容廣泛,，既包括聽,、說、讀,、寫各方面提高能力的方法，也包括單詞記憶,、語法理解,、課文把握的學(xué)習(xí)技巧,，還包括課前如何預(yù)習(xí)，課后如何復(fù)習(xí),，如何應(yīng)對各種題型的練習(xí)等方法指導(dǎo),。另外,，學(xué)習(xí)方法因人而異，教給方法的同時還應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法。
面對職高英語教學(xué)現(xiàn)狀,，讓我們振奮精神,，滿懷信心,，用我們的愛與學(xué)生建立起和諧的關(guān)系,，用有效的教學(xué)方法和新穎的教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，用我們的細(xì)心指導(dǎo)幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，用我們的積極引導(dǎo)讓學(xué)生擁有健康的積極向上的心理素質(zhì),，相信只要我們堅持不懈,，職教英語總能走出困境，迎來輝煌,。
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