學(xué)校wenzilogo.png)
職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告
程 先 畏
（霍山縣高級(jí)職業(yè)中學(xué) 安徽 霍山 237200）
【摘要】隨著中等職業(yè)學(xué)校改革和發(fā)展的不斷深入,，職業(yè)中學(xué)校園文化建設(shè)工作已擺上了十分重要的位置,。為了解現(xiàn)狀,，把握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對(duì)策,，加快中職學(xué)校校園文化建設(shè)，文章在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校校園文化建設(shè)的特點(diǎn)和問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考，并就如何落實(shí)“文化引領(lǐng),，特色興?！钡乃枷胩岢隽司唧w的建議。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校,；校園文化建設(shè),；調(diào)查；思考
【前言】 霍山職業(yè)高級(jí)中學(xué)是一所國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,。近年來,，該校在改革創(chuàng)新中不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位,，在校園文化和特色建設(shè)上進(jìn)行了有效的探索,，成功地走出了一條“文化引領(lǐng)，特色興?！敝?。
為深入了解現(xiàn)狀，把握情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對(duì)策,，加快中職學(xué)校校園文化建設(shè)，筆者于2008年初,，組織有關(guān)人員對(duì)霍山職高校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了一次全面調(diào)查,。此次調(diào)查采取結(jié)構(gòu)性問卷（即封閉式問卷Closecl Form Questionaure）的形式，共發(fā)放問卷675份,，回收653份,，其中有效問卷638份。調(diào)查活動(dòng)在校教務(wù)處,、政教處,、團(tuán)委等有關(guān)部門和部分班主任的配合下進(jìn)展順利，并達(dá)到了預(yù)期目的,。
【調(diào)查結(jié)果分析】
(一)調(diào)查內(nèi)容與問卷設(shè)計(jì)
1,、調(diào)查的內(nèi)容：此次調(diào)查的內(nèi)容涉及包括辦學(xué)思想、管理制度,、專業(yè)建設(shè),、教學(xué)模式、學(xué)術(shù)研究,、社團(tuán)活動(dòng)和校園環(huán)境等諸多方面,，從師生對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)同度、對(duì)校園文化活動(dòng)的參與度和對(duì)校園文化建設(shè)的關(guān)注度等方面入手,，共計(jì)十八個(gè)問題,。
2、問卷的設(shè)計(jì)：針對(duì)上述內(nèi)容,，經(jīng)過潛心研究,，反復(fù)斟酌，并通過試測(cè)而比較科學(xué)地設(shè)計(jì)出一套能基本反映中職學(xué)校校園文化建設(shè)特征的封閉式問卷,。問卷測(cè)題在設(shè)計(jì)上完全體現(xiàn)答題者的主觀性,，所有問題均具有不可驗(yàn)證性特點(diǎn)，調(diào)查對(duì)象（樣本）是唯一能夠確保答案真實(shí)性的人,。答題者只能在備選答案中選擇一個(gè)并打上“√”,，不多選，也不少選,，否則視為無效問卷,。
(二)調(diào)查結(jié)果淺析
對(duì)638份有效問卷進(jìn)行逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)后，得出相應(yīng)的量標(biāo)（該選項(xiàng)占樣本總量的百分比）,，并被視作此次調(diào)查的客觀結(jié)果,。通過定量分析研究，得出調(diào)查結(jié)果的理性化（定性）分析結(jié)論。
1,、對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)同度
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：⑴對(duì)校園文化建設(shè)總體印象的回答,，81％是好與很好，14％是較好,，認(rèn)為較差與差的只占5％,；⑵對(duì)校園文化建設(shè)的形式的滿意程度的回答，69％是滿意與很滿意,，基本滿意的占22％,，不夠滿意、不滿意的有9％,；⑶在校園建筑風(fēng)格上,，認(rèn)為和諧有特色的有54％，占一半偏多,，認(rèn)為零亂不協(xié)調(diào)的有42％,，所占比例也很大；⑷在對(duì)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)的看法中,，44％的人認(rèn)為專業(yè)開設(shè)較為規(guī)范,，符合社會(huì)需求和學(xué)生要求，27％的人則認(rèn)為專業(yè)開設(shè)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整,，另有4％的人認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的專業(yè)特色不明顯,；⑸對(duì)學(xué)校管理模式的調(diào)查則表明，63％的人認(rèn)為學(xué)校管理制度健全規(guī)范,，21％的人認(rèn)為學(xué)校制度流于形式,，7％的人認(rèn)為管理模式落后，需要?jiǎng)?chuàng)新,；⑹認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化建設(shè)重視和非常重視的占77％,，較重視、不夠重視分別占14％,、6％，認(rèn)為不重視的占3％,。因此,，從總體上說，霍山職高的師生對(duì)該校校園文化建設(shè)工作是滿意的,，對(duì)學(xué)校注重校園文化建設(shè)的認(rèn)同度是很高的,。
2、對(duì)校園文化活動(dòng)的參與度
先看一組調(diào)查數(shù)據(jù)：⑺你參加過學(xué)校舉辦的校園文化節(jié)嗎,？89％的人回答都是肯定的,，有7％的人說好象參加過，說記不清或沒參加過的人有4％；⑻你參加過校運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎,？64％的人屆屆都參加,，27％的人曾經(jīng)參加過，9％的人沒有參加過,；⑼你參加過書畫比賽或手工制作展嗎,？47％的參加過，29％的人未參加過,，21％的人認(rèn)為沒機(jī)會(huì)參加,，3％的人不愿參加；⑽你愿意參加學(xué)?；虬嗉?jí)舉辦的文藝匯演嗎,？91％的都愿意，6％的人隨便,，3％的不愿意,；⑾你是否積極參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)產(chǎn)品制作和展覽？77％的同學(xué)是積極主動(dòng)的,，17％的同學(xué)是被動(dòng)的,，6％的同學(xué)則沒有參加；⑿你參加過“學(xué)生道德實(shí)踐周”活動(dòng)嗎,？96％的同學(xué)都參加過,，只有3％的同學(xué)沒參加過，而另外1％的同學(xué)則記不清了,。
從以上六項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)來看,，霍山職高絕大部分師生都積極熱情地參與學(xué)校組織的各種類型的校園文化活動(dòng)，無論是學(xué)科競(jìng)賽,、文體活動(dòng),、專業(yè)實(shí)踐，還是社團(tuán)活動(dòng),，大家的參與度是十分可觀的,。
3、對(duì)校園文化建設(shè)的關(guān)注度
事實(shí)上,，從師生對(duì)校園文化活動(dòng)的參與情況中,，就可以看出霍山職高的師生對(duì)校園文化建設(shè)的關(guān)注程度了。這里,，我們也從另外一個(gè)角度進(jìn)行了調(diào)查,，數(shù)據(jù)顯示：⒀你認(rèn)為學(xué)校要不要加強(qiáng)校園文化建設(shè)？92％的回答都是肯定的,，只有8％的人認(rèn)為校園文化建設(shè)可有可無,；⒁你對(duì)學(xué)校文化建設(shè)有沒有思考？51％的人都作過考慮，27％的人沒有考慮過,，回答不清楚的有21％,；⒂你覺得你們學(xué)校文化形式占優(yōu)勢(shì)的是什么？認(rèn)為傳統(tǒng)文化占優(yōu)勢(shì)的有32％,，時(shí)尚文化占優(yōu)勢(shì)的有42％,，專業(yè)文化占優(yōu)勢(shì)的有9％，其他文化占優(yōu)勢(shì)的有17％,；⒃你覺得學(xué)校在哪方面特色比較明顯,？認(rèn)為特色最明顯的是教學(xué)和管理工作的占62％，文化建設(shè)方面只有17％,，另有21％的人認(rèn)為沒有明顯的特色,；⒄對(duì)學(xué)校文化建設(shè)是否有品位的回答是這樣的：40％認(rèn)為有品位，33％認(rèn)為沒有品位,，27％的人說不清,；⒅你認(rèn)為學(xué)校校長屬于怎樣的管理者？認(rèn)為屬專家型的27％,，管理型的44％,，文化型的11％，傳統(tǒng)型的19％,，說不清的7％,。可以說,，霍山職高師生對(duì)校園文化建設(shè)是十分關(guān)注的,。
【思考與建議】
(一)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的主要特點(diǎn)與存在問題
從上述調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析中，我們可以看出,，霍山職高校園文化建設(shè)在內(nèi)容上是豐富多彩的,，在形式上是多種多樣的，在方法上是靈活多變的,，在功能上是顯而易見的,。因此，我們認(rèn)為,，霍山職高校園文化建設(shè)總體狀況是良好的,，在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的過程中，校園文化建設(shè)起到了極大的推動(dòng)作用,。
當(dāng)然，從調(diào)查中,，我們也發(fā)現(xiàn)該校校園文化建設(shè)的“職教”特色仍不是十分鮮明,，在專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、環(huán)境建設(shè)等方面的文化底蘊(yùn)不足,，優(yōu)勢(shì)不明顯,；另外，學(xué)術(shù)研究氛圍不夠濃厚,，教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵不夠豐富,，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有待提高，校企合作,、聯(lián)合辦學(xué)不夠規(guī)范,，校企文化的結(jié)合不夠緊密，校園文化的育人功能也有待進(jìn)一步強(qiáng)化,。
(二) 中職學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)凸顯 “職教”特色
通過調(diào)查研究,，筆者認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)無論在內(nèi)容上，還是在形式上都應(yīng)極大限度地創(chuàng)造條件,，充分彰顯“職業(yè)教育”的特色,，只有這樣，才能把中職學(xué)校的“文化引領(lǐng),，特色興?！钡霓k學(xué)思想落到實(shí)處。
1,、明確辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的思想文化
辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的確立,，是形成中職學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ),。中等職業(yè)學(xué)校要以面向“藍(lán)領(lǐng)”為主要培養(yǎng)目標(biāo)，必須樹立正確的以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的職業(yè)教育思想,，圍繞地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求來確定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，才能充分發(fā)揮中職教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的功能，才能培養(yǎng)出適用于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的各類專業(yè)人才,，中職教育只有適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)要求才有生命力,。
2、規(guī)范管理行為,，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的制度文化
學(xué)生的管理問題一直是圍繞中職學(xué)校發(fā)展的一大難題,。我們應(yīng)從抓常規(guī)入手，以心理疏導(dǎo)為突破,，來規(guī)范管理行為,，狠抓學(xué)校制度建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)教師教育行為,、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的約束力,，形成不同與其他類型學(xué)校的中職學(xué)校制度體系,，特別在學(xué)生行為規(guī)范、專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、學(xué)生綜合素質(zhì)方面多想辦法,，拿出科學(xué)規(guī)范的文本，形成制度,，強(qiáng)化管理,，規(guī)范行為。
3,、豐富課外活動(dòng),，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的社團(tuán)文化
中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以社團(tuán)組織為依托,，組織開展一系列形式多樣,、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，除校園文化節(jié),、藝術(shù)節(jié),、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等大型活動(dòng)外,，要不失時(shí)機(jī)地開展如演講比賽,、手工制作、電腦制作,、專業(yè)動(dòng)手能力,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品展覽等等小型競(jìng)賽活動(dòng)，特別是結(jié)合專業(yè)課教學(xué),，尤其是在學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)上多開展活動(dòng),，給學(xué)生提供充分的展示機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生就業(yè)做好準(zhǔn)備,。
4、狠抓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的專業(yè)文化
中職與普高的區(qū)別在哪,？總的目標(biāo)都是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)有用人才，但實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段和過程是有區(qū)別的,，其主要體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié),。中職學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)開展教學(xué)活動(dòng)，突出實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué),，在學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐課上做文章,，采取校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí),、校企聯(lián)合,、“半工半讀”等多種形式,，幫助學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)踐能力，以滿足他們就業(yè)的需要,。
5、開展職教研究,，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的學(xué)術(shù)文化
職業(yè)教育研究領(lǐng)域也是一片廣闊的天空,。中職學(xué)校的教學(xué)研究和科研工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。中職學(xué)校應(yīng)立足校情,，依托廣大教師深入開展課堂教學(xué)改革,，尤其是以學(xué)生動(dòng)手能力為核心的課堂教學(xué)研究，深入開展課題研究,，用科學(xué)的手段,，解決教學(xué)中的疑難問題。要加大課程改革的力度,，開發(fā)校本教材,、鄉(xiāng)土教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材,，要大膽創(chuàng)新,，改革教育教學(xué)管理制度，改革教學(xué)管理模式,，在“學(xué)分制”,、“半工半讀”等方面邁開大步，深入實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，由點(diǎn)到面，逐步推廣,。在學(xué)術(shù)研究上,，鼓勵(lì)廣大中青年教師積極參與，形成良好學(xué)術(shù)研究氛圍,。
6,、做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，構(gòu)建中職學(xué)校獨(dú)特的環(huán)境文化
校園環(huán)境文化具有潛移默化的育人功能,。中職學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)應(yīng)該有自己的特色,。從教學(xué)設(shè)施建設(shè)上說，應(yīng)以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)為主體,，其他設(shè)施為輔助,，而不應(yīng)該以建設(shè)傳統(tǒng)意義上的教學(xué)大樓為主體，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為輔助,；在校園環(huán)境布置上,，也是這樣,，要以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、制度文化,、專業(yè)文化,、學(xué)術(shù)文化，特別是學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)這一中心進(jìn)行廣泛宣傳,；在辦學(xué)總的指導(dǎo)思想上,，也是如此，要把思想轉(zhuǎn)變到“辦真正意義的職教”上來,，學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)文本，學(xué)校的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)都要集中體現(xiàn)“職教”特色,，要讓人們一眼就能看出我們的職業(yè)教育內(nèi)涵,，不要千篇一律，千校一面,，沒有個(gè)性,；另外，學(xué)校社團(tuán),、文體設(shè)施,、廣告宣傳、?？?bào),、廣播專欄等等都應(yīng)辦出特色，都要最大限度地反映職業(yè)教育的豐富內(nèi)涵,，充分體現(xiàn)中職學(xué)校校園環(huán)境文化的獨(dú)特的育人功能,。
參考文獻(xiàn)：
裴娣娜：《教育研究方法導(dǎo)論》（安徽教育出版社）（1999.7）
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