學(xué)校wenzilogo.png)
霍山縣高級(jí)職業(yè)中學(xué) 徐兆才
摘要：信息時(shí)代,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足學(xué)生的需求,，會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)是眾向所趨,。本文就會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的比較,，及如何發(fā)揮多媒體技術(shù)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用，談一些粗淺看法,。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì),；多媒體教學(xué)；教學(xué)效果
會(huì)計(jì)是中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)課,，這門(mén)學(xué)科不僅要求學(xué)生具備較豐富的理論知識(shí),，而且要求學(xué)生具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)核算技能。多年以來(lái),，許多財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，在畢業(yè)后也很難馬上勝任會(huì)計(jì)工作。加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力一直是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)工作關(guān)注的話題,，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段與方法的反思，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中采用并充分發(fā)揮多媒體技術(shù)作用,，重視加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),，是克服傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)弊端的重要突破之一。
一,、代會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)的比較
多媒體技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作中使用之后,，使現(xiàn)代會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)有了很大的差異，現(xiàn)比較如下：
1,、傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué),，主要利用簡(jiǎn)單的教具和教師的描述性的語(yǔ)言，進(jìn)行會(huì)計(jì)理論講述,，著重培養(yǎng)了學(xué)生的抽象思維和邏輯思維,，缺少立體的、動(dòng)態(tài)的感觀刺激,。而會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,，形式多樣的多媒體信息符號(hào)，給了學(xué)生更多的感觀刺激,，為學(xué)生提供了豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料,，可以滿足不同思維方式學(xué)生的不同思維需求。例如：企業(yè)的管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的講解,，在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中會(huì)很枯燥,，但通過(guò)多媒體的演示，學(xué)生會(huì)很直觀地掌握企業(yè)的管理模式和生產(chǎn)流程,。因而,，多媒體教學(xué)會(huì)使學(xué)生能夠形象、直觀地掌握會(huì)計(jì)理論和技能,。
2,、 傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的教學(xué)，往往是以教師為中心，通過(guò)教師的說(shuō)教進(jìn)行知識(shí)的傳授,，“填鴨式”的教學(xué)方式,，造成了很多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，因?qū)W生的層次和適應(yīng)性不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)參差不齊,。而多媒體技術(shù)的使用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的交流和學(xué)習(xí)的單向性,，為師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境與溝通空間,，由傳統(tǒng)的以教師為中心,，變成了以學(xué)生為中心,。應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以把枯燥無(wú)味的會(huì)計(jì)理論如會(huì)計(jì)報(bào)表,、會(huì)計(jì)要素等表現(xiàn)得生動(dòng)有趣,，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、音樂(lè),、圖像等手段的使用,，可以更好的活躍課堂氣氛，教師與學(xué)生合理互動(dòng),，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)熱情,，打破傳統(tǒng)課堂的壓抑氣氛，促使學(xué)生主動(dòng)與教師溝通,，教師與學(xué)生,、教與學(xué)有了更好的協(xié)作空間與氛圍。
3,、傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué),，通常要求教師準(zhǔn)備手寫(xiě)的教案和講義，而且要有良好的板書(shū),，同時(shí)要求學(xué)生緊跟著教師的思路,，并且要認(rèn)真做筆記。由于學(xué)生的理解能力不同,，筆記的速度也不一樣,，因而會(huì)影響到教師的講課速度和效率。多媒體教學(xué)使用教師做好的課件,，有效地將圖像,、文字及講解詞組織起來(lái)，通過(guò)簡(jiǎn)單地操作,，生動(dòng),、清晰地體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)變得高效而有序，大大地增加了課堂教學(xué)的信息量,。
4,、傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)中，通常理論教學(xué)在前,，而會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練安排在學(xué)期末或?qū)W生即將畢業(yè)的時(shí)候,，理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練從時(shí)間上和空間上是分開(kāi)進(jìn)行的，造成了理論和實(shí)踐的脫節(jié),，學(xué)生不能很好地將所學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐,。在會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)中，教師在演示和講解基本理論的同時(shí),，可以演示模擬會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)核算過(guò)程,，同時(shí)還可以在教學(xué)中配套使用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件。講完一部分理論之后,，可以通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件,，對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。這就避免了單一講授理論的枯燥無(wú)味,，同時(shí)滿足學(xué)生急于實(shí)踐的理,。
二、充分發(fā)揮會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)作用的主要措施
會(huì)計(jì)教學(xué)中科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù),，會(huì)收到良好的教學(xué)效果,，但采用多媒體教學(xué)不是簡(jiǎn)單的事情，對(duì)授課教師和學(xué)生都有較高要求,，要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。 1,、學(xué)校應(yīng)搞好多媒體教學(xué)所需的硬件和軟件配置
進(jìn)行多媒體教學(xué)離不開(kāi)多媒體教室或多媒體實(shí)驗(yàn)室這一操作平臺(tái),，因此有條件的學(xué)校應(yīng)做好會(huì)計(jì)多媒體實(shí)驗(yàn)室和教室的建設(shè)和投入，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助性教學(xué)（CAI）的作用,。在計(jì)算機(jī)硬件的配置上,，應(yīng)考慮多媒體教學(xué)視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn),，符合多媒體教學(xué)的速度要求和質(zhì)量要求,。一方面要提高計(jì)算機(jī)的內(nèi)部配置和性能，另一方面還應(yīng)增加實(shí)時(shí)視頻動(dòng)態(tài)圖像采集\壓縮卡,、掃描儀,、錄像機(jī)、錄音機(jī),、音響等外部設(shè)備,，構(gòu)建成強(qiáng)大多媒體硬件環(huán)境,。在軟件使用上，以 WINDOWS 操作系統(tǒng)為平臺(tái),，在此基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)視頻圖像采集與編輯軟件,、非線性動(dòng)態(tài)視頻圖像編輯和多軌后期編輯軟件、圖像編輯軟件,、三維動(dòng)畫(huà)制作軟件和多媒體創(chuàng)作,、集成軟件，構(gòu)件成了強(qiáng)大的軟件環(huán)境,。
2,、制作高質(zhì)量的多媒體會(huì)計(jì)課件，做好會(huì)計(jì)教師多媒體教學(xué)的技能培訓(xùn)
在良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件下,，教師還應(yīng)具備一定的課件制作技能,，會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)的關(guān)鍵之一是會(huì)計(jì)教師所做課件的質(zhì)量，教師應(yīng)掌握進(jìn)行CAI教學(xué)的相關(guān)技術(shù),。多媒體課件不是教師講義或教案的電子版,，不僅要有活潑,、生動(dòng)的表現(xiàn)形式,，而且不能忽視會(huì)計(jì)學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用與理論相結(jié)合的特點(diǎn)。教師做會(huì)計(jì)課件,，要充分掌握會(huì)計(jì)理論,，搜集大量的資料，確保課件的知識(shí)含量和信息含量,。為此,，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地做好教師的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)教師掌握WINDOWS,、文字處理,、演示文稿制作、網(wǎng)頁(yè)編寫(xiě),、課程制作,、動(dòng)畫(huà)制作、教學(xué)軟件制作等,。鼓勵(lì)教師將現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在目前教師水平參差不齊的情況下,，以強(qiáng)幫弱,，以老帶新，多參加有關(guān)培訓(xùn),，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和能力,，加快制作一批高質(zhì)量的教學(xué)課件,，應(yīng)用在教學(xué)中去，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的緊迫感和使命感,，迎接多媒體教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn),。同樣，教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也很重要,，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)輪流的方式，使會(huì)計(jì)教師用一年或半年的時(shí)間深入到企業(yè)里,，從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作, 為教學(xué)積累寶貴的教學(xué)資料,。這有助于進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)出一支自己的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,。
3、提高教師的職業(yè)道德素質(zhì),，更新教師的教育觀念,。
我們應(yīng)該知道，會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)不是通過(guò)教師的簡(jiǎn)單操作,，就能達(dá)到較好的教學(xué)效果,，學(xué)校在進(jìn)行教師技能培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)加大力度強(qiáng)調(diào)教師的道德修養(yǎng),，教師應(yīng)充分理解“以學(xué)生為中心,，為學(xué)生服務(wù)”的教學(xué)宗旨，做好學(xué)生的引路人,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自發(fā)學(xué)習(xí),。當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校的部分會(huì)計(jì)教師是從學(xué)校畢業(yè)后直接從事會(huì)計(jì)教學(xué)工作,，有的理論不夠扎實(shí),，有的缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而,，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí),，更新現(xiàn)代教育觀念，積極接受新鮮事物,，立足教學(xué)改革,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)各學(xué)校間的會(huì)計(jì)教育交流,，拓寬教師視野。
4,、重視提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)多角度的抽象思維能力
在單位時(shí)間內(nèi),，多媒體教學(xué)可以提供給學(xué)生更多的信息量，給了學(xué)生更多的感觀刺激,，豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,，使學(xué)生暫時(shí)滿足于感觀享受，從而忽略了抽象思維能力的培養(yǎng),。而學(xué)生的日后的學(xué)習(xí)和工作,，都離不開(kāi)抽象思維能力和邏輯思維能力。因此,，在多媒體教學(xué)中,，教師應(yīng)通過(guò)更多的課堂討論和課后思考題，來(lái)鍛煉學(xué)生的抽象和邏輯思維能力,。多媒體教學(xué)中,，使用模擬會(huì)計(jì)主體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的演練，這種模擬實(shí)驗(yàn)是人為設(shè)計(jì)的,，不能代替實(shí)際會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)核算過(guò)程,。因此，如果實(shí)驗(yàn)只是用多媒體技術(shù)處理過(guò)的人為模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)演示,，這樣會(huì)削弱學(xué)生的實(shí)踐能力,，實(shí)質(zhì)上降低了會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。在多媒體教學(xué)中,，還應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)踐可以驗(yàn)證假設(shè),，檢驗(yàn)理論,，完善與發(fā)展理論體系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,?？梢栽诮虒W(xué)之余，給學(xué)生創(chuàng)造更多的走進(jìn)企事業(yè)單位的機(jī)會(huì),，切身體驗(yàn)真實(shí)會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)核算流程,，為日后走向工作崗位設(shè)下鋪墊。
會(huì)計(jì)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)相比較確有很多優(yōu)勢(shì),，但任何事物都有其兩面性,。采用多媒體教學(xué)，要克服其負(fù)面影響,，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用,。課件的制作一定要充分考慮會(huì)計(jì)學(xué)科理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，教學(xué)中以學(xué)生為中心,，教師與學(xué)生合理互動(dòng),，才能收到更好的教學(xué)效果,。
皖公網(wǎng)安備 34152502000044號(hào)