霍山職業(yè)學(xué)校2021年教學(xué)診改報告 |
診斷項目 | 診斷要素 | 自我診斷意見 | 改進(jìn)措施 | 改進(jìn)效果 |
1辦學(xué)理念 | 1.1辦學(xué)定位 | 2021年全校在校生規(guī)模2654人,，根據(jù)教育部在2021年發(fā)布的新職業(yè)教育專業(yè)目錄和縣域經(jīng)經(jīng)濟發(fā)展要求,我校聘請行業(yè)企業(yè)專家和高校教師，組建各專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會，開展系統(tǒng)的市場調(diào)研和論證，在2021年專業(yè)設(shè)置作了適當(dāng)調(diào)整，部分專業(yè)名稱作了修改，修訂了部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為突破口，重新修訂教學(xué)計劃,，完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量評價和人才考核標(biāo)準(zhǔn)。目前學(xué)?，F(xiàn)有全日制十一大類,，18個專業(yè)，還有社會培訓(xùn)一年制專業(yè)4個,。 2021年1至12月,，培訓(xùn)中心計舉辦46期培訓(xùn)班達(dá)2853人,，共計9947人次；除了承擔(dān)本縣的技能等級認(rèn)定,，還拓展到省內(nèi)市外如阜陽市皖北經(jīng)濟技術(shù)學(xué)校,、蕪湖市無為金鑫培訓(xùn)學(xué)校技能等級認(rèn)定，對霍山技工學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行技能等級認(rèn)定,，全年累計鑒定2001人,，取證1895人。 存在的問題：生源數(shù)量進(jìn)一步下降,，部分學(xué)生過分追求升學(xué),，技能班和就業(yè)班生源進(jìn)一步減少，升學(xué)班技能訓(xùn)練時間減少,。 | 加強專業(yè)建設(shè),，使學(xué)校開設(shè)的專業(yè)進(jìn)一步 對接我縣產(chǎn)業(yè)，提高學(xué)生在本地企業(yè)的就業(yè)比例,；在招生中運用各種新媒體手段宣傳學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇專業(yè),。注重文化引領(lǐng)的強大引擎作用,，將堅持“經(jīng)營學(xué)校 ”的辦學(xué) 理念。 積極引導(dǎo)學(xué)生家長正確對待就業(yè)與升學(xué),，優(yōu)化生源配置,。 | 通過擴大宣傳，春季招生的手段,，拓展縣外市內(nèi)生生源,，基本完成招生任務(wù)。 |
1.2人才培養(yǎng)目標(biāo) | 霍山職校作為一所職業(yè)中專學(xué)校,，每年有2000余人在校接受文化理論學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn),。這其中有相當(dāng)一部分學(xué)生的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱，遵規(guī)守紀(jì)意識淡薄,。通過三年的職校生活,，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不同程度的提升，從某種意義上講,，職業(yè)教育和職業(yè)學(xué)校在降低青少年違法犯罪,、減少貧困學(xué)生流失、改變家庭貧困現(xiàn)狀,、增強自主創(chuàng)業(yè)能力等方面發(fā)揮了積極的作用,，對建設(shè)文明、和諧社會具有顯著貢獻(xiàn),。 2021年,，霍山職校有672名學(xué)生通過對口高考圓了大學(xué)夢,，實現(xiàn)到高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，為今后更高層次就業(yè)或創(chuàng)業(yè)夯實基礎(chǔ),。同年,，經(jīng)學(xué)校推薦，有近200名學(xué)生分赴縣內(nèi)外大中型企業(yè)就業(yè),，多數(shù)月薪在4000元以上,，成為企業(yè)車間的技術(shù)能手或銷售骨干；少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生也充分利用在校所學(xué),，發(fā)揮一技之長,，真正實現(xiàn)“培養(yǎng)一個職校生，減少一個貧困戶”的目標(biāo),。 存在問題：少部分學(xué)生不能正確認(rèn)識自己,，過分追求升學(xué)，技能培訓(xùn)不夠扎實,。 | 提升升學(xué)班的辦學(xué)能力,，提升辦學(xué)質(zhì)量。提高就業(yè)班學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)機會,，提升畢業(yè)生技能水平,，積極參加各類大賽，提高學(xué)生一次就業(yè)待遇,，提升一次就業(yè)的鞏固率,。 | 進(jìn)一步聯(lián)系縣內(nèi)規(guī)上企業(yè)，采取訂單式培養(yǎng),，提升 學(xué)生就業(yè)待遇,，提高就業(yè)吸引力，提高升學(xué)班份額,，拓展學(xué)生升學(xué)通道,。 |
1.3素質(zhì)教育 | 學(xué)校始終秉持以學(xué)生為中心的發(fā)展理念，既重視文化知識的學(xué)習(xí),，又重視專業(yè)技能水平的訓(xùn)練,；既重視學(xué)生的思想品德教育，又重視良好行為習(xí)慣,、誠信等養(yǎng)成教育,；既重視學(xué)生的體美勞，又重視學(xué)生的心理健康教育,。學(xué)校堅持活動育人,、文化育人的方向，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的各種活動,，如愛惜糧食,、森林防火、愛校愛家等征文演講比賽,，田徑運動會,、各類技能競賽等。特別是以“讀書感恩節(jié),、五四體育藝術(shù)節(jié),、校園文化科技節(jié)”及職教宣傳周等集中開展的系列活動更是受學(xué)生的熱烈歡迎。 | 建立學(xué)生“職業(yè)生涯 規(guī)劃”設(shè)計評價書,，建立《體育與健康》課程畢 業(yè)生統(tǒng)考體系,，規(guī)劃“就業(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”校級資源庫建設(shè)開發(fā)創(chuàng)建校本 素質(zhì)教育課程體系，完善學(xué)生核心人文素養(yǎng)專題教育活動,，搭建學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)分制數(shù)字平臺,，加強 素質(zhì)教育，組織和完善學(xué)生活動課輔導(dǎo)員管理機構(gòu),。 | 學(xué)校全面推進(jìn)“三全育人”綜合改革,，有效落實立德樹人根本任務(wù)，深化思政課程與課程思政教學(xué)改革,。完善“五育并舉”育人體系,，體育、美育,、勞動教育全面滲透融入課程體系。以理想信念教育為核心,，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng),，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為關(guān)鍵，強化責(zé)任,，突出重點,，因材施教，面向人人,，堅持活動育人,、實踐育人、文化育人,、課程育人,、服務(wù)育人、管理育人的多種舉措,，對難以管理的學(xué)生集中培訓(xùn),，每年都會舉辦一期德育培訓(xùn)班，從行為習(xí)慣,、法律法規(guī),、心理健康,、生活學(xué)習(xí)、勞動衛(wèi)生,、體質(zhì)運動等多方位,、全方面進(jìn)行教育培訓(xùn)。 |
2教學(xué)工作狀態(tài) | 2.1專業(yè)建設(shè)狀態(tài) | 根據(jù)教育部在2021年發(fā)布的新職業(yè)教育專業(yè)目錄和縣域經(jīng)經(jīng)濟發(fā)展要求,我校聘請行業(yè)企業(yè)專家和高校教師,，組建各專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會,，開展系統(tǒng)的市場調(diào)研和論證，在2021年專業(yè)設(shè)置作了適當(dāng)調(diào)整,，部分專業(yè)名稱作了修改,，修訂了部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為突破口,，重新修訂教學(xué)計劃，完善專業(yè)和課程標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量評價和人才考核標(biāo)準(zhǔn),。目前學(xué)校現(xiàn)有全日制十一大類,，18個專業(yè),，還有社會培訓(xùn)一年制專業(yè)4個 存在問題：各專業(yè)發(fā)展不均衡。 | 針對自我診斷中發(fā)現(xiàn) 的問題,，2020 年學(xué)校專業(yè)建設(shè)組結(jié)合學(xué)校十三五規(guī)劃和年度質(zhì)量報告,，擬訂了《霍山職業(yè)學(xué)校學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》， 設(shè)定了學(xué)校2020-2022 年專業(yè)建 設(shè)總體目標(biāo)和分年度目標(biāo),。 | 本年度主要任務(wù)是修訂方案何確定工作目標(biāo),。 |
2.3課堂教學(xué)與實踐教學(xué)狀態(tài) | 學(xué)校定期召開校級、年級部,、教研組三級教育教學(xué)會議,，研究教育教學(xué)新問題、現(xiàn)象,，及時解決出現(xiàn)的問題,，優(yōu)化工作方法，推動教育教學(xué)工作不斷前進(jìn),。2021年,，學(xué)校開展了“分層、分組,、分角,、分責(zé)”和“合作、合力”的課題研究，在部分班級進(jìn)行試點,，取得了較好的效果,，有力促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革進(jìn)程。 “分層”,，就是根據(jù)班級學(xué)生個體之間的學(xué)習(xí)行為,、認(rèn)知基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)撃艿确矫娴牟町?把學(xué)生分成A、B,、C三層,。C層為基礎(chǔ)層，B層為提高層,，A層為挑戰(zhàn)層,。在教學(xué) 中，從 好,、中,、差各類學(xué)生的實際出發(fā)，確定不同層次的目標(biāo),，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo),，組織不同層次的檢測，使各類學(xué)生得到充分的發(fā)展,。具體做法與步驟如下 ：①了解差異,，分類建組。② 針對差異,，分類目標(biāo),。③ 面向全體，因材施教,。④階段考查,，分類考核。⑤發(fā)展性評價,，不斷提高。 存在問題：聽評課與教育教研的關(guān)聯(lián)性不強,，部分教師是為了完成聽課而聽課,。 | 加強教務(wù)處的督查力度，教科室的引領(lǐng)作用,，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué),、教研標(biāo)準(zhǔn)。 | 通過制度建設(shè),、過程督查,、激勵措施，提升廣大教師的教學(xué)、教研的積極性,。 |
3師資隊伍建設(shè)狀態(tài) | 3.1專任教師隊伍建設(shè)狀態(tài) | 霍山職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有在編在崗教職工在編在崗教職工176人，其中有省級職教專家3人,，省級專業(yè)帶頭人和教壇之星7名,，省優(yōu)秀教師1人，市五一勞動獎?wù)芦@得者2人,，皖西名師1人,，皖西最美教師1人，六安好人1人,，市,、縣級學(xué)科帶頭人和骨干教師32名。研究生7人,，本科以上學(xué)歷173人,，高級職稱65人，雙師型教師65名,。秋學(xué)期在縣教育局的指導(dǎo)下,，經(jīng)過幾輪競聘，,，從省內(nèi)本?？圃盒：涂h內(nèi)企業(yè)聘請專家、技術(shù)骨干,、能工巧匠15名擔(dān)任兼職教師,，指導(dǎo)并參與學(xué)校開展的教學(xué)、實訓(xùn)和科研工作,，提高了學(xué)校專業(yè)師資隊伍的整體水平,。 存在問題：專業(yè)課教師和“雙師型”教師在數(shù)量和結(jié)構(gòu)上人存在不足. | 爭取政策支持，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要,，進(jìn)一步引進(jìn)高端專業(yè)人才以服務(wù)與教學(xué)需要 | 進(jìn)一步提升了我校教師教育教學(xué)水平,，優(yōu)化了結(jié)構(gòu)。 |
3.2兼職教師隊伍建設(shè)狀態(tài) | 為滿足職業(yè)教育和學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)工作需要,，自主聘用教師 15 名,，從省內(nèi)本專科院校和縣內(nèi)企業(yè)聘請專家,、技術(shù)骨干,、能工巧匠 34 名擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)并參與學(xué)校開展的教學(xué),、實訓(xùn)和科研工作,，提高了學(xué)校專業(yè)師資隊伍的整體水平. 存在問題：部分專業(yè)兼職教師資源不足,，參與教學(xué)實訓(xùn)指導(dǎo)不夠 | 通過校企合作，引進(jìn)企業(yè)高技能型人才,，和專家型人才,，進(jìn)一步充實兼職教師資源庫。 | 部分程度上緩解了教師結(jié)構(gòu)性不足問題 |
4資源建設(shè)狀態(tài) | 4.1教學(xué)投入及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)狀態(tài) | 學(xué)校位于霍山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中藥產(chǎn)業(yè)園,，占地面積 220 畝,，建筑面積 6.5 萬多平米。包括 1 幢綜合樓（辦公樓和圖書樓）,、2 幢教學(xué)樓,、4 幢實訓(xùn)樓、4 幢男女生公寓,、1 幢 服務(wù)中心樓（含食堂,、超市、洗浴中心）,、1 幢藝體館,、1 幢機械加工技術(shù)實訓(xùn)樓、1 幢汽車運用與維修實訓(xùn)樓,、1 幢現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)實訓(xùn)樓,、1 幢教師公寓樓和標(biāo)準(zhǔn)化運動場 等。據(jù)統(tǒng)計,，現(xiàn)校區(qū)的固定資產(chǎn)約為3億元,。 存在問題：隨著近幾年招生規(guī)模擴大，專業(yè)更新,，教學(xué),、實訓(xùn)場所存在資源不足問題。 | 學(xué)校正在積極爭取縣委,、縣政府政策支持,，謀劃新校區(qū) | 正在積極爭取，做好前期項目規(guī)劃,、論證,。 |
5制度建設(shè)與運行狀態(tài) | 5.1校企合作狀態(tài) | 我校長期致力于校企合作辦學(xué)模式的探索、創(chuàng)新和實踐,，取得了一定成果,。本年度繼續(xù)堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想,，制定了校企合作辦學(xué)中長期規(guī)劃。遵循合作辦學(xué),、合作育人,、合作就業(yè),、合作發(fā)展的工作方針，成立了以校長為組長,、分管招生就業(yè)工作的副校長為副組長,，其他校領(lǐng)導(dǎo)為成員的校企融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確職責(zé),，落實到位,；先后建立了《校企融合管理辦法》，《校企融合實施方案》,、《實習(xí)學(xué)生考核辦法》,、《實習(xí)帶隊教師考核辦法》等一系列相關(guān)制度，大力推進(jìn)校企合作辦學(xué),。 1,、合作形式多樣，辦學(xué)特色突出 我校開展校企合作主要有以下三種模式： 1.訂單培養(yǎng) 目前,，學(xué)校與安徽迎駕集團(tuán),、安徽應(yīng)流集團(tuán)、安徽世林集團(tuán),、安徽優(yōu)勝美集團(tuán),、回音必集團(tuán)安徽制藥有限公司、安徽正德電力建設(shè)有限公司,、安徽金越軸承有限公司,、安徽一路明光電科技有限公司等10余家企業(yè)簽訂了校企合作定向培養(yǎng)協(xié)議。2021年共組建“定向班”7個,，其中定向招生人數(shù)411人,，占今年新招學(xué)生數(shù)的38%； “定向班”學(xué)生838人,，占在校生人數(shù)的34%以上,；涵蓋學(xué)校機電、電工,、磨工,、鑄造、光電技術(shù),、化工工藝,、藥物制劑、市場營銷等主要專業(yè),。 2.引企進(jìn)校 我校依托“西山藥庫”工程,，為了推動霍山中藥材產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，和中國中藥霍山石斛科技有限公司,、安徽霍山縣益生源生態(tài)農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司合作設(shè)立中藥材產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地,，形成前廠后校的辦學(xué)模式,。著力打造以培養(yǎng)中藥材產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才為核心的集教學(xué)、培訓(xùn),、制作為一體的人才實訓(xùn)平臺,。實訓(xùn)基地在完成本校農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生教學(xué)、實訓(xùn)任務(wù)的同時,，還面向社會開展多元化,、多形式的職業(yè)技能培訓(xùn)。現(xiàn)已成為我縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局,、縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心,、縣中藥材發(fā)展中心優(yōu)先選擇的實訓(xùn)基地。 3.校企共建實訓(xùn)基地 我校職業(yè)技能培訓(xùn)中心與霍山縣十幾家大中型企業(yè)達(dá)成了共建實訓(xùn)基地的合作協(xié)議,。學(xué)校提供教學(xué),、實訓(xùn)以及一定的生活設(shè)施，企業(yè)投入基地所需的軟件設(shè)施及專業(yè)師資人員,，雙方投入資源共享,。今年以來，中心已為霍山縣近十家企業(yè)新進(jìn)員工開展培訓(xùn)627人,。 二,、拓寬就業(yè)渠道，促進(jìn)共同發(fā)展 學(xué)校開展校企合作辦學(xué),，有力促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)工作,。本年度，我校學(xué)生安排到安徽迎駕集團(tuán),、安徽應(yīng)流集團(tuán),、安徽世林集團(tuán)、安徽金越軸承有限公司等企業(yè)參加實習(xí)和頂崗實習(xí)近300人,，大部分實習(xí)學(xué)生專業(yè)對口,。目前，學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系完善,，就業(yè)保障措施有力,；學(xué)生就業(yè)率達(dá)98%以上，穩(wěn)定率達(dá)85%以上,，學(xué)生滿意,、家長滿意、學(xué)校滿意,、社會滿意,。 | 進(jìn)一步加深現(xiàn)有企業(yè)的合作深度和廣度，加強專業(yè)課教師下企業(yè)調(diào)研實訓(xùn),，開發(fā)縣外省內(nèi)其他企業(yè)資源,。 | 多方謀劃,，積極開展。現(xiàn)有合作企業(yè)已達(dá)30多家,。 |
5.2學(xué)校管理制度建設(shè)與運行狀態(tài) | 學(xué)校在規(guī)范教代會制度的基礎(chǔ)上，2020 年 12 月,，組建新的工會委員會,，并改選了新的工會主席組織教代會著手新的學(xué)校各項規(guī)章制度的討論及審定工作。推行政務(wù)公開制度,。規(guī)范校長辦公會,、校務(wù)委員會等，所有的工作安排必須經(jīng)過 集體討論通過,，重大決策調(diào)整必須經(jīng)過教代會研究討論,，然后決定實施。 強化教學(xué)過程管理,。嚴(yán)格考勤制度,，確保教師擁有必要的備課、研討和批改作業(yè) 的時間,。加強課間巡查,，努力提高課堂效率。 | 通過專題研討,，認(rèn)真梳理現(xiàn)有制度,，以修訂后的學(xué)校章程為指導(dǎo)，以學(xué)?！笆濉币?guī)劃目標(biāo)為依據(jù),，優(yōu)化各組織機構(gòu)職責(zé)，厘清各部門管控事項,，建立文本規(guī)范,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化、完善管理制度,，建立學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證的制度體系,，建立學(xué)校制度運行管理機制，為實現(xiàn)持續(xù)診改保駕護(hù)航,。 | 校層面,、專業(yè)層面、課程層面,、教師層面,、學(xué)生層面及信息平臺建立了新的規(guī)章制度，并完善了各項制度運行程序和文本規(guī)范,。運行效果良好,。 |
5.3質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài) | 學(xué)校建立有質(zhì)量保證制度及組織體 系,，一是通過《安徽省職業(yè)技術(shù)學(xué) 校督導(dǎo)評價工作實施辦法》對學(xué)校 各職能部門進(jìn)行過程性和結(jié)果性考 核評價；二是通過學(xué)生管理系統(tǒng),， 在德育方面,、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行信息化 監(jiān)控；三是利用 QQ,、微信平臺和 校園信息化平臺對定崗實習(xí)學(xué)生進(jìn) 行質(zhì)量控制,。通過填報國家、省人 才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)管理平臺,，全面梳 理學(xué)校各項數(shù)據(jù)源,。通過編制學(xué)校 質(zhì)量年度報告，分析存在的問題,。 通過撰寫年度自我診改報告,，總結(jié) 工作中的問題和不足。 存在的問題：質(zhì)量監(jiān)控體系不夠健 全,，特別是動態(tài)監(jiān)控,。利用信息化 手段監(jiān)控措施太弱，由于投入經(jīng)費 偏少,，平臺建設(shè)滯后,。大數(shù)據(jù)意識 不強，用數(shù)據(jù)說話還有待于提高,。 存在問題：學(xué)校通過專業(yè)機構(gòu)搭建了職教未來校園信息管理系統(tǒng),，全校范圍教學(xué)場所的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，大部分對信息系統(tǒng)的使用率和積極不高,，意愿不強,。 | 進(jìn)一步完善質(zhì)量保證制 度及組織體系，重新構(gòu) 建學(xué)校信息化平臺,，爭取資金,，逐步建立完善學(xué)校數(shù)據(jù)平臺及智慧校園功能，實現(xiàn)靜,、動結(jié) 合的質(zhì)量監(jiān)控體系,。以編制學(xué)校質(zhì)量年度報告為抓手，認(rèn)真分析存在 的問題,，并擬定診改措 施,。認(rèn)真上報國家、省人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)管理 平臺,，編寫數(shù)據(jù)分析報 告,，用數(shù)據(jù)說明質(zhì)量的問題與差距，為學(xué)校下一階段工作計劃提供依據(jù)。 | 2020年秋期已對學(xué)校督導(dǎo)評 價工作實施辦 法 進(jìn) 行 了 修 訂,，執(zhí)行效果 較好,。完成了 學(xué) 校 2021 年 度年度質(zhì)量報 告，完成了學(xué) 校數(shù)據(jù)上傳,， 效果好. |
6需求方反饋 | 6.1學(xué)生反饋 | 學(xué)校對在校生進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),、專 業(yè)學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn),、校園文化與社 團(tuán)活動,、校園安全和生活六個方面 的滿意度調(diào)研。抽樣調(diào)查了 2000多名在校學(xué)生,，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的 90%。學(xué)校通過畢業(yè)生追蹤調(diào)查,， 對 2021 屆畢業(yè)生采取電話,、網(wǎng)絡(luò) 等方式進(jìn)行滿意度調(diào)研。抽樣調(diào)查 了 600 多名 2021 屆畢業(yè)生,，據(jù)調(diào) 研結(jié)果顯示,，畢業(yè)生對學(xué)校的綜合 教育比較滿意，其中非常滿意占 15.40%,，基本滿意占 82.60%,。 存在問題：在校學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)、 理論學(xué)習(xí),、實習(xí)實訓(xùn)的滿意度相對 較高,；對生活條件（如食堂環(huán)境、 飯菜質(zhì)量,、宿舍條件等）的滿意度 相對較低,。畢業(yè)學(xué)生對用人單位因 生產(chǎn)調(diào)整增加上班時間意見較大， 企業(yè)日常文化活動少,，對生活條件 滿意度相對較低,。 | 增大對在校生的調(diào)查范 圍，加強對學(xué)校生活條 件（如食堂環(huán)境,、飯菜 質(zhì)量,、宿舍條件等）的 服務(wù)管理。加大資金投 入,，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè) 施條件,。 | 針對學(xué)生反饋 的意見，學(xué)校 已進(jìn)行研討,， 并逐步在改進(jìn)中,。 |
6.2用人方反饋 | 2021 屆畢業(yè)生未升學(xué)學(xué)生就業(yè)率 達(dá) 98.5%，與上一年略有提高，但 就業(yè)質(zhì)量明顯提升,；2021 屆畢業(yè) 生對口就業(yè)率明顯提高,，與上一年 相比，提高 17.23%,，就業(yè)學(xué)生中 大部分都從事本專業(yè)對口工作,。對 畢業(yè)生初次就業(yè)薪資進(jìn)行統(tǒng)計， 2021 屆學(xué)生初次就業(yè)平均月收入 3100 元,，較上一年增加 100 元,， 增幅 3.33%。就業(yè)學(xué)生主要分布在 第二,、三產(chǎn)業(yè),，其中第二產(chǎn)業(yè)占 62%，第三產(chǎn)業(yè)占 28%,。學(xué)生就業(yè) 產(chǎn)業(yè)分布與學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)基本 一致,。2022 屆就業(yè)學(xué)生主要進(jìn)入民營企業(yè)占 63.9%，2021 屆 就業(yè)學(xué)生與用人單位簽訂了用工協(xié) 議,，其中簽訂一年以上就業(yè)合同的 占 25.4%,，簽訂一年及以內(nèi)就業(yè)合 同的占 73.1%。 存在問題：一是學(xué)生雖然初次就業(yè) 率高,，但半年后部分學(xué)生無法適應(yīng) 而提出辭職,。二是學(xué)生期望值偏 高，特別是薪酬方面,；三是部分學(xué) 生遵章守紀(jì)較差,，存在不能遵守企 業(yè)制度的現(xiàn)象；四是安全意識較 低,，不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)崗位,，還表現(xiàn) 在平時生活中；五是合同意識淡 漠,，對合同的法律地位認(rèn)識不足,。 | 繼續(xù)加強學(xué)生愛崗敬業(yè) 的教育，以學(xué)校在平時 教學(xué)和實訓(xùn)中強化紀(jì)律 意識,、安全意識,。在教 學(xué)中加強就業(yè)指導(dǎo)的學(xué) 習(xí)，特別是對合同法的 學(xué)習(xí),，增強法律意識,。 | 針對用人單位 反饋的意見，學(xué)校已進(jìn)行研 討,，并逐步在改進(jìn)中,。 |
6.3其他 | 無 | | |
綜合診斷結(jié)論 | | 學(xué)校通過近一年半的教診改工作，按照教育部、省上文件精神要求,，對照《安徽 省滁州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)工作診斷項目參考表》中的 6 個診斷項目,、16 個診斷 要素，通過綜合診斷,，我校的診改工作正在有條不紊開展過程中,，堅持問題導(dǎo) 向，逐步完善制度及機制建設(shè),，努力構(gòu)建信息平臺建設(shè),，并以專業(yè)建設(shè)為抓手， 拉動課程建設(shè),、教師隊伍建設(shè)和資源建設(shè),，注重學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵等要素，努力提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量,。 綜上所述,，我校的診改工作正在有效推進(jìn)，各項改進(jìn)效果逐漸凸顯,。 |
改進(jìn)工作建議 | | 一是繼續(xù)加強全員學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，明確診改目的,；二是增強主體意識，將診改工作與工作職責(zé)有效對接,，將診改工作與日常工作緊密聯(lián)系,；三是強化責(zé)任落實，將學(xué)校形成的各項規(guī)章制度落地生根,，將學(xué)校管理改為治理,；四是不斷優(yōu)化運行機制，提升工作績效,；五是提高數(shù)據(jù)應(yīng)用,，用大數(shù)據(jù)說話；六是完善平臺建設(shè),，實現(xiàn)靜,、動結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)。 |
校長（簽字）： 2021年12月22 日學(xué)校wenzilogo.png)
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