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各教研組、年級部、授課教師：
4月28日下午教務(wù)處組織了教務(wù)處人員、17、18、19級年級部長（或負責人）、各教研組長分別對各教研組授課教師備課筆記和各班級的作業(yè)情況認真詳查， 現(xiàn)將檢查結(jié)果通報如下：
（一）、備課筆記檢查方面
1.優(yōu)秀備課筆記教師名單
教研組 | 優(yōu)秀備課筆記名單 |
語文組 | 陳緒初、周永安、金先海、潘升柱 |
數(shù)學組 | 黎紹祥、董玉成 |
英語組 | 汪偉、陳可慶 |
社科組 | 葉昌俊、程志遠 |
經(jīng)管組 | 翁興磊、錢君潔 |
機電組 | 王慧、楊峰 |
電子組 | 黎曙、張義、王榮 |
信息組 | 羅彬 |
文體組 | 孟甜甜、朱曉婷、胡繼彬、劉興成、李昌河 |
2.備課筆記檢查整體情況說明：
（1）除18技能班專業(yè)課教師和17級技能班實習教師外，教師們都能按布置交齊備課筆記或電子教案，教師們在電子檔教案中體現(xiàn)了集體備課優(yōu)勢，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行集體備課和制作電子教案，集大家智慧為己所用。電子教案中有不少教師對原先的電子教案進行修改完善，外加PPT課件，并附有教學后記和反思，信息化教學元素日漸彰顯，也反應(yīng)教師在信息化教學能力日漸提升；
（2）紙質(zhì)教案教師書寫詳細、工整，備課有提前量；在備課中體現(xiàn)出明確的教學目標，重難點分析恰當，專業(yè)特色明顯，教學過程安排合理，有課后分析和札記，特別是剛聘任的教師和部分老教師都能認真撰寫教案，且為詳案，有提前量，尤其藝體組紙質(zhì)教案詳案多，優(yōu)秀人數(shù)多。
（3）不足之處有的教研組電子檔教案存在數(shù)量較少現(xiàn)象，且同一教研組在集體備課中有教案雷同未加修改現(xiàn)象，沒能在集體備課中體現(xiàn)班級學生差異性，一味依賴集體備課，機械地使用他人電子教案，就難以取得理想的教學效果，畢竟教學的對象和具體情況是不相同的，且少數(shù)人備，多數(shù)人用，加重了一些人的負擔，又養(yǎng)成了另一些人的惰性，不利于教師專業(yè)發(fā)展，建議每位教師在用集體備課的電子教案時，根據(jù)自己的個性情況和班級情況，對電子教案做深入的推敲和鉆研，甚至再創(chuàng)造，實現(xiàn)共性和個性的完美結(jié)合；另外紙質(zhì)教案檢查發(fā)現(xiàn)經(jīng)管組、機電組、信息組都有以舊替新的現(xiàn)象，教案扉頁沒有學科、所授班級、年度日期、教學進度計劃表、學生名單，因此同一學科無法體現(xiàn)進度一致，建議將教學進度表附在教案前面并由教研組統(tǒng)一教學檢查進度，并在期末將備課筆記統(tǒng)一收到教務(wù)處存檔，以后需要職稱評定的教師按職評要求撰寫教案。
（二）、作業(yè)檢查方面
1. 優(yōu)秀名單
年級部 | 語文 | 數(shù)學 | 英語 | 專業(yè)課 |
19級 | 周永安（192機電） | 儲著華（192中藥） | 姜月月(192文藝) | 劉安全（192機電） |
詹國芳（192農(nóng)林） | 何鳳（192中藥） | 程德雙（192財會） | ||
王冠平（192文藝物理） | ||||
17級 | 語文 | 數(shù)學 | 英語 | 專業(yè)課 |
程立洛（17財會） | 董玉成（17級機電） | 陳倩倩（17級財會） | 程剛、翁興磊（17農(nóng)林） | |
洪立兵（172機電、電子） | 俞秀兵（172文藝） | 楊奉森（17級農(nóng)林） | 何偉、張云（17計算機、文秘） | |
葛芳芳（172計算機文秘） | 萬光明（17財會） | 陳可慶（17級機電） | 黎曙（172機電、電子） | |
劉亞君（17旅游） | ||||
18級 | 語文 | 數(shù)學 | 英語 | 專業(yè)課 |
金慧（18計算機、文秘） | 俞秀兵（182機電） | 鄭光瓊（18旅游） | 鄭瓊（182財會，會計電算化） | |
羅愛華（189財會） | 董玉成（182文藝） | 黃太平（18計算機、文秘） | 黎曙（189機電，電工電子） | |
陳緒初（18旅游） | 黎紹祥(189文藝） | 楊奉森（189機電） | 程剛（18中藥、種植，植物生產(chǎn)與環(huán)境） | |
物理 | 政治 | 微機 | 葉昌俊（18養(yǎng)殖，繁殖與改良） | |
金昌文（189文藝） | 劉大迪（18旅游） | 黃朝如（18計算機、文秘） | ||
方周寶（189財會） |
2．作業(yè)檢查整體情況說明：
（1）17、18、19級大多教師批改詳細、有評語、有等級、對錯題認真分析，并給予訂正，作業(yè)主要類型有課堂作業(yè)、同步練習冊、試卷，17級大部分教師作業(yè)次數(shù)多，批改認真，對錯誤進行詳細的訂正，對作文給出了新的思路，少數(shù)專業(yè)課作業(yè)較少或布置后沒有認真批改；18級多數(shù)教師作業(yè)布置種類多，批改認真，但少數(shù)班級未送齊，少數(shù)非主課作業(yè)少，有的沒有，作業(yè)品種單一；有的批改次數(shù)較少，或者布置作業(yè)沒有改；18體育就微機、數(shù)學、語文作業(yè)，182文藝就語文、數(shù)學、英語作業(yè)，18大賽就英語、語文作文，不知作業(yè)是班級學習委員或課代表沒有報送還是學科沒布置作業(yè)，后期教務(wù)處會同年級部將到班級進行復查 ；19級因為上課時間短，作業(yè)量整體不多；以上所有語文作業(yè)因為高考模式的改變，作文訓明顯不足。
（2）建議技能班以及大賽班、升學班的實習課以實習實訓為主的作業(yè)，應(yīng)報送實習產(chǎn)品或?qū)嵙晥蟾妫瑢嵱柼帉嵙暜a(chǎn)品、實習報告進行量化評分，要有評定結(jié)果；另外語數(shù)英文化課含公共課檢查要有階段性批注，教研組要根據(jù)教學進度依據(jù)周課時對作業(yè)次數(shù)基礎(chǔ)次數(shù)應(yīng)作出硬性規(guī)定，每個教師必須達到。
以上教學檢查均納入年終考核機制。
霍山職校教務(wù)處
2019年5月6日
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