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                                                                                          學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

                                                                                                       時(shí)間：4月25日   形式：集中  指導(dǎo)：蔣益斌
   中國奇跡教師,，山東省特級教師朱良才說：在教育路上奔走了20多年,，在20多年的教學(xué)歷程中,，我一直是一個(gè)勁頭十足的人,，無論接受什么教學(xué)任務(wù)都是充滿激情地去完成,。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人沒有大智慧不要緊,，一個(gè)人沒有資本不要緊,，一個(gè)人只要擁有了不懈的激情,，那么就永遠(yuǎn)能夠與成功結(jié)緣,。

教育沒有“保值期”， 更沒有 “售后服務(wù)”,，所以,，要求教師在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，盡量不要留下遺憾,。做到這一點(diǎn),，教師要終生努力，不斷探索,。

一個(gè)教師,，如果你沒有一句話真誠地打動(dòng)你的學(xué)生，如果你沒有一節(jié)課深深地吸引你的學(xué)生,，如果你沒有一個(gè)美好的故事珍藏在學(xué)生心里,，那么你的形象將在學(xué)生美好的記憶中消失。

關(guān)于學(xué)習(xí)策略

    學(xué)習(xí)過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)過程,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生既要獲得必要的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能和學(xué)科能力,，形成良好的情感與態(tài)度,，同時(shí)還要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和策略，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

一,、運(yùn)用情感教育策略,，開發(fā)學(xué)生的非智力因素

1.真愛學(xué)生，視為己出,。    2.真心微笑,，激發(fā)潛能。

二,、實(shí)施分層教學(xué)策略,，因材施教，全面發(fā)展

　  1.關(guān)注差異,，開發(fā)潛能,，多元發(fā)展。 

    2.教學(xué)分層：目標(biāo)分層,、內(nèi)容分層,、教法分層、訓(xùn)練分層,、評價(jià)分層等方面,。  

三、實(shí)施有效提問教學(xué)策略,，啟發(fā)學(xué)生的積極思維活動(dòng)

   1.提供“有問題”的環(huán)境,。

2.課堂教學(xué)中注重問題的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。

四,、實(shí)施對話—互動(dòng)教學(xué)策略,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力

   教學(xué)過程是師生積極互動(dòng)對話、共同建構(gòu),、共同發(fā)展的過程,。

   創(chuàng)造愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能,。

五,、巧用賞識(shí)-激勵(lì)評價(jià)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

1.把賞識(shí)-激勵(lì)式評價(jià)引入到課堂教學(xué)中來,。

2.采用教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)結(jié)合的方式,。

3.教師要掌握好評價(jià)上的“收”和“放”。